培養高品質的下一代國民 -- 周碧瑟

在國立陽明大學當了四年的學務長——從前叫做訓導長，深 深感覺當今大學生，在生活人權方面的教育，實在太欠缺， 也實在太重要！

在應對進退上，在待人接物上，他們沒有受過這方面的教育 、在升學主義的聯考壓力下，只被要求把書讀好，把功課做 好，把成績考好，其他一概不聞不問。在家裡，父母這樣要 求，在學校裡，老師也是這樣要求，久而久之，不知不覺的 ，個個做了分數的奴隸，以至於日常生活上，欠缺彼此尊重 的基本涵養，一切以自我為中心，這是現代年輕人的通病。 於是，年輕人就被冠上﹁自我膨脹﹂等類似的罪名，所謂﹁ 代溝﹂於焉產生。而事實上，長一輩的人也有責任，因為這 一代的年輕人，是上一代教育出來的。

而所謂上一代的人，面臨第二次世界大戰後，社會急劇變化 ，科技的進步，知識的爆炸，要適應、要學習的事情實在太 多了，成熟期拉長了，自己本身的成長，與適應周遭環境的 變遷，已經夠忙夠累了，一旦結婚生子，對於下一代的教育 ，更是徬徨無依，力不從心。從小，鋼琴班、舞蹈班、心算 班、美術班、英文班、圍棋班……等等，累了小孩，更苦了 父母。慢慢的，到了學齡，學區的安排，學校的選擇，煞費 苦心。上了國中，更有自學班、課後輔導……，又是另一番 掙扎與煩惱，緊接著就是一連串的聯考。受教育是一個人的 權利，但是受教育的過程，實在是艱苦。在高度競爭下，不 自覺地窄化了教育的目標，扭曲了教育的方向，以致教育出 來的人，缺乏平衡的重心，陷於自卑與自傲的兩個極端，缺 乏肯定自己與尊重他人的涵養。

教育是百年樹人的千秋大業，是一切的根本。要孕育出好的 下一代國民，就必須先好好的教育。教育絕非一己之功，必 也群集群力，養成風氣，方能改變氣質。欣聞柏楊先生成立 財團法人人權教育基金會，力倡人權教育，正是為時代痛下 針砭。在柏楊先生痛斥醬缸文化之餘，終於指出一條路來， 有待國人共同努力，培養高品質的下一代國民。我們在樂觀 其成的前提下，也樂於投入這個人權教育的行列。